與傳統教育相比，職專教育較為著重職業導向的學習，目標是讓學生更好地掌握所需的工作技能和知識。加上職專教育涵蓋各個行業及工作領域，有助為不同志向和能力的年輕人，提供多元的發展路徑，亦為社會培育各類人才。周小松議員於2024年7月18日在立法會會議上，就梁子穎議員提出的「發展本地職業專才教育」議員議案發言，建議政府研究推行「學位學徒計劃」。
周小松議員指出，學徒訓練是職專教育中的一個重要範疇，但近年本港投身學徒訓練的人數有所減少。部分年輕人對參與學徒訓練缺乏興趣，可能源於認為完成學徒計劃之後的前景一般。而事實上不少註冊學徒由技工做起，之後透過進修晉升至工程師，在事業上得以一展所長。與一些剛從大學畢業出來工作的工程師相比，他們可能已經累積更多的實戰經驗，亦更早建立職場上的人際網絡，這些因素對他們往後的職業發展都十分有利。當然，他理解現時有不同的升學選擇，但都希望讓更多年輕人能夠全面了解學徒訓練的優勢所在。期望政府加強相關宣傳推廣，加深學生及家長對學徒制度的認識，協助學生更好更早作職涯規劃。
目前學徒訓練的課程選擇，以及所獲得的資歷，對一些年輕人而言吸引力相對有限。當局應探討優化現有學徒制度的模式，以更好發揮它的功用。綜觀海外的經驗，英國在2015-16學年推出「學位學徒制計劃」，讓學徒一邊學習一邊工作，完成計劃後可獲本科或碩士學歷，而課程範圍涵蓋建築、土木工程、商業及法律等專業科目。計劃開始時只有700多人參加，到2022/23學年就有約4萬7千人參與，可見計劃有一定的吸引力。而在澳洲，當地的南澳洲政府在今年起推出全國首個學位學徒制課程，由南澳大學與企業和僱主組織合作舉辦。這些國家的經驗似乎都說明了，學位學徒制是值得探討的方向。因此，周小松議員建議特區政府研究推行「學位學徒計劃」，同時加強與專上院校、業界等不同持分者溝通，構思如何透過有關計劃，為業界訓練需要的人才，亦為學徒創造更廣闊的發展前景。
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